<![CDATA[<body>
<p><em>ScienceDaily (19 gennaio 2011)</em> — I bambini piccoli
che imparano una seconda lingua dall’infanzia hanno un vantaggio rispetto
ai loro coetanei che parlano una sola lingua, secondo un nuovo studio della
Concordia University e della York University in Canada e della Université
de Provence in Francia. Come è riferito nel <em>Journal of Experimental
Child Psychology</em>, il gruppo di ricerca ha valutato la comprensione di parole
inglesi e francesi da parte di bambini di 24 mesi per vedere se i bambini bilingui
avevano acquisito un vocabolario comparabile in ciascuna delle lingue.</font></p>
<p><font size="+1">"Abbiamo trovato che entro i 24 mesi i bambini bilingui
avevano già acquisito un vocabolario in ciascuna delle due lingue e avevano
acquisito qualche esperienza nel passaggio tra l’inglese e il francese,"
ha dichiarato la ricercatrice senior Diane Poulin-Dubois, professore di psicologia
alla Concordia University e direttore associato del Centre for Research in Human
Development. "Abbiamo trovato che i benefici cognitivi del bilinguismo
si manifestano molto più presto di quanto trovato in precedenti studi."</font></p>
<p><font size="+1">Come parte della ricerca, 63 bambini piccoli erano stati divisi
in gruppi di bambini monolingui e bilingui. Per valutare i livelli di bilinguismo,
i genitori hanno sostenuto un colloquio sull’esposizione alla lingua e
hanno risposto a liste di controllo sul vocabolario, mentre i bambini si sono
sottoposti a cinque semplici verifiche della lingua ed esami cognitivi.<br>
<br>
"I bambini bilingui hanno avuto un risultato migliore delle loro controparti
monolingui in compiti durante i quali venivano sottoposti a fonti di distrazione,"
ha dichiarato Diane Poulin-Dubois. "Il piccolo vantaggio dei bambini bilingui
che abbiamo osservato nei nostri soggetti di 24 mesi è probabilmente
dovuto a una combinazione delle esperienze dei bambini nell’ascoltare
e usare le due lingue."</font></p>
<p><font size="+1">Queste nuove scoperte hanno implicazioni pratiche per gli educatori
e i genitori, ha dichiarato Diane Poulin-Dubois. "L’esposizione dei
bambini a una seconda lingua nelle prime fasi del loro sviluppo fornisce ai
bambini bilingui il vantaggio di un potenziamento della loro capacità
di controllo dell'attenzione."</font></p>
<hr>
<p> Articolo tradotto e adattato a cura dello staff di Planetservices.</p>
<p>Concordia University. "<strong>A second language gives toddlers an edge</strong>."
ScienceDaily, 19 Jan. 2011. Web. 12 Nov. 2011.</p>
<p>Diane Poulin-Dubois, Agnes Blaye, Julie Coutya, Ellen Bialystok. <strong>The
effects of bilingualism on toddlers’ executive functioning</strong>. Journal
of Experimental Child Psychology, 2010; DOI: 10.1016/j.jecp.2010.10.009<br></p>
</body>]]>